Giáo án kĩ năng sống lớp 1

- Yêu cầu HS dựa trên văn bản bài bác thơ và đặt số trang bị trường đoản cú mở ra những hình hình họa.

Bạn đang xem: Giáo án kĩ năng sống lớp 1

- HS làm việc đội 2 tiến hành trọng trách bên trên.

- GV nhấn xét.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

Tình huống 1: Lúc gồm một tín đồ các bạn new cho, Em rất ý muốn biết thương hiệu các bạn đó. Em sẽ nói gì với bạn?

Tình huống 2: Khi gia sư vừa giảng bài bác dứt, em nghe chưa rõ. Em sẽ hỏi lại gắng nào?

Tình huống 3: Đến ngôi ngôi trường new em siêu ước ao đi vệ sinh dẫu vậy lừng khừng nhà dọn dẹp nơi đâu, em đã làm cho gì?

GV tổ chức triển khai đến HS chuyển động đội 4, luận bàn ( từng team 1 tình huống)

- GV call đại diện những đội trình diễn.

- HS thừa nhận xét, GV dấn xét. Chốt ý đúng.

3. Củng cầm cố, dặn dò

Để hòa nhập được môi trường xung quanh mới em cần làm cho gì?

- HS trả lời. GV nhắc nhở HS: để hòa nhập được môi trường thiên nhiên bắt đầu em đề nghị bạo dạn, lạc quan, gần cận, túa mở với bằng hữu, thầy cô. Có điều gì chưa rõ em rất có thể hỏi thầy cô, bạn bè.

- Nhận xét tiếng học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 1: KĨ NĂNG HÒA NHẬP MÔI TRƯỜNG MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Nhận biết được các phòng công dụng vào trường học.

- Giúp những em tất cả một số kỹ năng quan trọng như: lưu giữ vị trí chống học, nhớ tên chúng ta, thương hiệu thầy gia sư, mạnh dạn giơ tay tuyên bố, biết lắng tai thầy gia sư giảng bài xích, với biết sẵn sàng vật dụng học hành, chuẩn bị bài xích trước lúc đi học.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Chào tín đồ chúng ta bắt đầu đến”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt đụng 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a, Rèn luyện:

GV hiểu thương hiệu những phòng học: thư viện, chống học, phòng y tế, phòng vi tính.

- Đọc các biết tin khớp ứng ( SGK)

- Thảo luận nhóm đôi nối hình hình họa với công bố phù hợp.

- HS thảo luận team, làm bài bác.

- call đại diện thay mặt team trình diễn.

GV chốt: thỏng viện - phát âm sách; phòng học - học tập tập; phòng y tế - chăm sóc mức độ khỏe; phòng vi tính - học tin học.

b, Định hướng áp dụng.

- Em hãy đề cập thương hiệu mọi hành động bộc lộ học viên tích cực

- GV nêu mẫu: cần mẫn tuyên bố ý kiến; đi học phần nhiều, đúng giờ đồng hồ...

- HS nói thêm các hoạt động.

- GV dìm xét, đánh giá cao phần đông HS có tương đối nhiều chủ kiến đóng góp.

 Hoạt đụng 2:Ứng dụng

- GV dọc cho HS nghe bài bác tập vận dụng.

- Yêu cầu HS đánh dấu x vào ô trống trước việc em vẫn làm cho được.

- HS có tác dụng bài xích, chữa bài xích.

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

3. Củng vậy, dặn dò

GV dấn xét tiếng học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được trải đời cơ bản lúc miêu tả cảm hứng, ý nghĩ về của mình

- Hiểu được một vài bí quyết mô tả điều mong muốn nói công dụng.

- Tự tin, bạo dạn tâm sự điều mình xem xét.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức triển khai 1 trò nghịch ( HS cả lớp tsay mê gia chơi)

2. Bài mới:  GV trình làng nội dung bài học, ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 1:trải nghiệm

GV gọi cho HS nghe mẩu truyện “ Sức mạnh mẽ của lời nói”

- Ai tới tìm thỏ? Thỏ vẫn dặn cừu điều gì?

- Theo em bởi sao Thỏ bay nạn?

- Thỏ là con vật như thế nào?

HS trả lời, GV chốt ý kiến.

Hoạt hễ 2:Chia sẻ, bội phản hồi

- GV thử dùng HS quan liêu gần kề hình ảnh sống SGK?

- Bức ttrẻ ranh vẽ gì?

- Em thấy các bạn nhỏ tuổi vào ttinh ranh như thế nào?

- Em hãy chia sẻ thú vui của chính mình khi được cô giáo khen?

- Học sinc trả lời.

GV nhận xét, nhắc nhở HS: mong muốn được giáo viên khen những em nên cần mẫn học hành, học bài xích cùng làm bài đầy dủ, không thì thầm riêng rẽ trong giờ học tập...

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- GV tổ chức triển khai mang đến HS vận động team 4, bàn bạc ( mỗi team 1 tình huống)

- GV call thay mặt đại diện những nhóm trình diễn.

- HS dìm xét, GV dìm xét. Chốt ý đúng.

Hoạt hễ 4:Rút gớm nghiệm

*
- GV nêu bài xích tập: hãy sơn color vào sinh sống gần như hành vi đúng

- GV hiểu theo lần lượt những hành vi, HS cho chủ ý.

- Vì sao em lựa chọn sơn màu sắc hành vi này?

- GV thừa nhận xét.

3. Củng chũm, dặn dò

Nhận xét tiếng học tập, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được hưởng thụ cơ phiên bản Khi biểu đạt cảm xúc, ý nghĩ về của mình

- Hiểu được một vài cách diễn đạt điều mong mỏi nói hiệu quả.

- Tự tin, mạnh dạn tâm sự điều bản thân xem xét.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

- Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật lên tổ chức trò chơi “ Người lịch sự” ( HS cả lớp tđắm đuối gia chơi)

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt hễ thực hành

a, Rèn luyện:

- GV thử dùng HS quan tiền giáp hình 1 và hình 2 SGK? GV hiểu ban bố hình hình ảnh để HS nghe.

- Hoạt động team 2 đặt câu theo chủng loại bên trên.

- Gọi đại diện những đội lên thực hành thực tế nói lời đề nghị.

- HS những đội không giống nhấn xét, GV thừa nhận xét.

b, Định hướng ứng dụng

- GV tận hưởng HS thực hành tập nói to với rõ cảm giác của chính mình bằng cách bắt đầu. Con nghĩ về..... theo con suy nghĩ....... theo bản thân nghĩ.....

- Tập nói ngắn thêm gọn : Con bao gồm nhị ý : một là ....... nhì là: .....

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV dìm xét, đánh giá cao số đông HS tất cả mạnh dạn tự tin lúc diễn tả. Nhắc nhở HS còn ngần ngại yêu cầu bạo dạn hơn.

- GV đến HS gọi ở trong bài thơ “ Nói lời chân thành”

 Hoạt hễ 2:Ứng dụng

- GV hiểu cho HS nghe bài tập ứng dụng.

- Yêu cầu HS vận động nhóm 2, cân nhắc, tìm kiếm cách biểu đạt điều bạn muốn nói và nói đến chúng ta thuộc nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng nắm, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ đồng hồ học, thông báo HS sẵn sàng huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 1)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được một số thử khám phá Lúc có tác dụng thân quen chúng ta bắt đầu.

- Hiểu được một số giải pháp làm thân quen bạn mới.

- Tích rất, sáng sủa có tác dụng quen các bạn mới.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

- Cả lớp hát bài: Tìm chúng ta thân

2. Bài mới:  GV giới thiệu nội dung bài học kinh nghiệm, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt hễ 1:Trải nghiệm

- GV đọc cho HS nghe mẩu truyện “ Niềm vui mới”

- Vì sao bạn Tuấn lại ngồi bi đát thế?

- Ai đang rủ chúng ta Tuấn ra đùa ?

- Quý Khách Tuấn có ra đùa cùng với các bạn đó không?

- Nếu em là Tuấn, em đã làm gì để triển khai quen thuộc cùng với các bạn trong lớp?

HS trả lời, GV chốt chủ ý.

Hoạt cồn 2:Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy nói tên 3 fan các bạn của em.

- Em cùng các bạn sẽ làm cho thân quen với nhau như thế nào?

- Học sinh trao đổi nhóm 2 cùng từ reviews về phần mình để triển khai quen.

- HS trả lời, GV chốt chủ ý.

Hoạt cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- Em hãy quan tiền gần cạnh tranh con, đàm đạo N4 và cho thấy bức ảnh vẽ gì?

- quý khách Tuấn mong ước điều gì?

- GV Hotline đại diện thay mặt các đội trình bày. Nhận xét

Ứng xử của em:

- Hãy nghĩ về bí quyết giúp đỡ bạn ấy làm thân quen cùng với các bạn.

- Học sinch trình diễn theo lưu ý đến của bản thân.

- GV thừa nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt hễ 4: Rút ít kinh nghiệm

- Hãy lựa chọn các từ bỏ ngữ nhằm điền vào địa điểm trống: niềm vui, kính chào các bạn, tên.

- khi gặp gỡ chúng ta, em vẫn ......................... Không quên ra mắt về bạn dạng thân bản thân với luôn luôn nsinh sống .................... Sau đó, có thể hỏi .................... của công ty.

- GV nhấn xét, chốt loài kiến thức: khi gặp mặt bạn, em vẫn chào bạn. Không quên reviews về bản thân mình cùng luôn nsinh sống niềm vui. Sau đó, rất có thể hỏi thương hiệu. của người tiêu dùng.

3. Củng thế, dặn dò

Nhận xét giờ học tập, thông báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

Thực hành dứt bài này, em:

- Biết được một số trong những hưởng thụ khi có tác dụng thân quen bạn new.

- Hiểu được một số cách có tác dụng thân quen chúng ta bắt đầu.

- Tích cực, tự tin có tác dụng quen thuộc chúng ta mới.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật lên tổ chức triển khai trò nghịch “Kết bạn” (HS cả lớp tmê say gia chơi)

2. Bài mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt cồn thực hành.

a, Rèn luyện:

Hãy mời một người bạn cùng tmê say gia.

- Trò cthị xã cùng lưu giữ sở thích của người sử dụng ấy.

- Viết sở trường của công ty ấy vào mẫu bánh sinch nhật kề bên.

- HS thực hành thực tế - trình diễn -HS các đội khác nhấn xét,

- GV thừa nhận xét.

b, Định phía ứng dụng

lúc gặp gỡ bạn mới, em yêu cầu dữ thế chủ động làm cho quen.

*
Hãy đánh dấu xvào sinh sống hành vi làm cho quen thuộc chúng ta bắt đầu.

 a. Giới thiệu về tay : thương hiệu, tuổi, ngôi trường, lớp,.....

b. Hỏi thương hiệu chúng ta, ngôi trường, lớp của người sử dụng.

*
c. Khoe vật dụng đùa.

d. Giới thiệu về thầy thầy giáo của chính mình.

- GV nhận xét, sử dụng nhiều phần đông HS bao gồm bạo dạn có tác dụng quen thuộc cùng với bạn mới. Nhắc nhở HS còn rụt rè yêu cầu mạnh dạn rộng.

Hoạt hễ 2:Ứng dụng

Lập sổ tay tình bạn:

- Hãy thuộc các bạn trong lớp làm cho cuốn Sổ tay tình bạn theo mẫu mã nghỉ ngơi phía dưới.

- Sau 1 tuần, em cùng chúng ta coi sổ tay của người nào các liên tưởng liên lạc hơn. Tên bạn:

Sinc ngày:

Ssống thích:

Ước mơ:

3. Củng rứa, dặn dò

GV nhận xét tiếng học, thông báo HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

Thực hành ngừng bài này, em:

- Biết thừa thế làm sao là tín đồ các bạn giỏi.

- Hiểu được một số hành động biểu đạt là fan bạn tốt.

- Tích cực tiến hành một vài hành động diễn đạt sự tôn trọng và thương mến bạn.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" lớp chúng mình”

2. Bài mới: GV trình làng bài xích, ghi mục bài lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt rượu cồn 1:Trải nghiệm

- HS bàn thảo team 2 - Hãy quan lại liền kề hình vẽ trang 15 cùng diễn tả hành vi của các bạn vào hình.

- Hành hễ nào trình bày là bạn các bạn tốt?

- Đại diện team trình bày - dấn xét.

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - ý kiến.

- Em đã từng có lần làm cái gi để mô tả mình là fan bạn tốt?

- HS trình bày - nhấn xét.

GVKL: Người chúng ta tốt là fan biết share, giúp cho bạn trong những lúc gặp gỡ trở ngại, hoạn nạn.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

Tình huống:

Minh: - Đến giờ đồng hồ Tân oán, Minh loay hoay mượn viên tẩy.

Bình: Ôi ! Mình quên tẩy ở nhà mất rồi.

Ứng xử của em:

- Nếu là các bạn thuộc lớp, biết Minc quên viên tẩy em sẽ làm gì?

- HS trình bày trước lớp. GV Kết luận.

Hoạt hễ 4: Rút ít kinh nghiệm

- Chuẩn bị: Giấy, cây viết chì, tẩy, cây viết màu.

- Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thật đẹp nhất nhằm khuyến mãi cho tất cả những người các bạn tốt của chính bản thân mình.

- HS vẽ hoàn thành, cho các em lựa chọn các bạn nhằm tặng kèm , tiếp nối GV hỏi: Vì sao em lại Tặng hoa cho mình ấy?

- GV KL:

4. Củng vắt dặn dò

- Nhận xét phổ biến giờ học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

Thực hành xong xuôi bài bác này, em:

- Biết được đà như thế nào là người bạn tốt.

- Hiểu được một số hành vi diễn đạt là tín đồ bạn tốt.

- Tích rất triển khai một số hành động bộc lộ sự tôn trọng với thương yêu chúng ta.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt rượu cồn thực hành thực tế.

*
a, Rèn luyện

HS thảo luận N2, quan tiền cạnh bên toắt vẽ trang 16 rồi khắc ghi x vào

nghỉ ngơi rất nhiều hành động giỏi vào hình.

a. Đứng lại..........

b. Mình đọc sách cho mình nghe nhé!

c. Ôi, bạn có nhức không!

- Đại diện đội trình diễn - Nhận xét.

- GV KL: Hành hễ xuất sắc là hình b và c.

b, Định phía ứng dụng

- GV phát âm mang lại HS nghe hai câu ca dao sau:

quý khách btrần thì đề xuất ân cần

Khó khnạp năng lượng, dễ dãi thọ dần dần phải thân.

Hoạt cồn 2: Hoạt động ứng dụng

Hãy giới thiệu 3 hành vi diễn đạt là người các bạn giỏi khi:

a, Học tập cùng các bạn.

b, Vui chơi thuộc bạn.

- Yêu cầu HS hoạt động đội 2, cân nhắc, search biện pháp mô tả điều bạn thích nói cùng nói mang lại các bạn thuộc nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

3. Củng nỗ lực, dặn dò: GV nhận xét giờ học tập, thông báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP. TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

Thực hành xong bài bác này, em:

- Biết được một trong những thể hiện của sự lễ phxay vào mái ấm gia đình.

- Hiểu được một vài thử khám phá về ứng xử trong mái ấm gia đình.

- Tích cực triển khai một số hành động miêu tả lễ phép trong mái ấm gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát bài:" Tiếng chào theo em”

2. Bài mới

GV trình làng bài xích, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt rượu cồn 1: Trải nghiệm

-GV đề cập mang đến HS nghe câu chuyện “Chiếc túi xách”

- GV nêu thắc mắc HS tò mò chuyện:

- Cô em gái trong mẩu chuyện đang hành vi nhỏng thể nào?

- Em tất cả đồng ý cùng với hành động của cô em gái vào mẩu chuyện không?

- HS vấn đáp, GV chốt ý đúng.

Hoạt đụng 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy thảo luận team đôi rồi đánh dấu xvào ở hành động cân xứng.

- HS trình diễn, GV chốt ý đúng.

Hoạt cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

Hôm nay là sản phẩm công nghệ bảy, Hùng chưa hẳn học bài xích. Hùng mong mỏi xem phim phim hoạt hình, tuy vậy ông ngoại lại đang coi thời sự.

*
Ứng xử của em:

*
Nếu em là Hùng em đang chọn lựa cách ứng xử nào? Hãy ghi lại xvào

a) Tập bầy trước, xem phyên ổn phim hoạt hình sau.

b) Tự lấy tinh chỉnh và điều khiển TV, đưa thanh lịch phim tất cả kênh phim hoạt hình.

c) Ngồi xem thời sự cùng ông.

*
d) Đòi ông mang lại coi phyên phim hoạt hình trước.

- HS trình bày - GV dấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt rượu cồn 4:Rút ít tởm nghiệm

Duopwis đấy là một số trong những tình huống xẩy ra trong nhà bạn Nam, hãy:

- Vẽ khía cạnh mếu kề bên hành động thiếu lễ phép.

*
- Vẽ khía cạnh mỉm cười bân cạnh hành vi lễ phnghiền.

a) Nam cố tình đi kéo lê dxay Lúc người mẹ không cho coi ti vi tiếp.

*
b) Nam nỉm đồ nghịch về phía em Lúc ba bảo nhịn nhường thứ đùa đến em.

*
c) Nam xin phxay bố mẹ sang trọng nhà của bạn đùa.

d) Nam nạp năng lượng vạ khi bà bầu cấm đoán mua trang bị nghịch.

*
e) Nam xin lỗi bà bầu bởi vì đang làm mất đi hộp bút.

- HS nêu chủ ý - GV dìm xét - Chốt loài kiến thức: Lễ phép với người thân trong gia đình là biểu lộ tình thương thương thơm so với bọn họ.

3. Củng thay, dặn dò:

- Nhận xét giờ học, nhắc nhở HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉPhường TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

Thực hành chấm dứt bài này, em:

- Biết được một trong những biểu thị của sự lễ phxay trong gia đình.

- Hiểu được một số yên cầu về ứng xử trong mái ấm gia đình.

- Tích cực tiến hành một số trong những hành vi diễn tả lễ phnghiền vào mái ấm gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Tiếng kính chào theo em”

2. Bài mới

GV ra mắt bài xích, ghi mục bài xích lên bảng

Hoạt đụng 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a) Rèn luyện

HS đề cập lại mẩu truyện “Chiếc túi xách” vào nhóm.

- Gọi thay mặt nhóm trình diễn.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu trường hợp, HS thảo luận đội 4

Em đang làm những gì Một trong những tình huống dưới đây để diễn tả ḿnh là bạn lễ phép?

- Đi học về thấy ông đang nghịch cờ cùng với chúng ta của ông.

- Em làm cho rơi dế yêu của mẹ.

- Đại diện đội trình bày - GV dìm xét, sử dụng nhiều hồ hết HS có khá nhiều ý kiến giỏi.

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV hiểu mang lại HS nghe bài bác tập áp dụng.

BT: hãy đề cập gần như hành vi lễ phxay với chưa lễ phxay của em trong gia đình.

HS đề cập, bạn dấn xét, GV kết luận.

3. Củng ráng, dặn dò

GV dấn xét giờ học, thông báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

Thực hành xong bài bác này, em:

- Biết được một số biểu lộ ví dụ của tình thân tmùi hương gia đình.

- Hiểu được một số trong những trải nghiệm để bộc lộ tình cảm thương thơm gia đình.

- Tích cực tiến hành các hành động yêu thương thương mái ấm gia đình.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" Các bạn tmùi hương nhau”

2. Bài mới

GV ra mắt bài, ghi mục bài lên bảng

3. Hoạt hộp động cơ bản

Hoạt rượu cồn 1: Trải nghiệm

*
GV phát âm mang lại Hs nghe bài bác thơ của Xuân Phương thơm.

HS lắng nghe tiếp đến GV yên cầu HS vẽ (phương diện cười) kề bên đều câu thơ tất cả hành động trình bày sự quan tâm, sự yêu thương thơm gia đình.

HS trả lời, GV chốt ý đúng: Thương bà bầu vất vả

Ở nhà prúc mẹ

Em hãy nhắc phần đông hành động yêu thương thương thơm mái ấm gia đình.

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy đàm đạo nhóm đôi rồi tô color vào cánh hoa ghi hành vi tốt.

- HS trình bày, GV chốt ý đúng:

a) Rót nước mời bố mẹ.

b) Hôn cha mẹ trước khi đi ngủ.

c) Đnóng sườn lưng cho ông ngoại.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: Bố mẹ dựa vào em chọn các món ăn uống mếm mộ của rất nhiều người thân vào gia đình. Em hãy viết đông đảo món ăn đó.

- HS trình diễn - GV nhấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt rượu cồn 4: Rút tởm nghiệm

Hãy đánh dấu xvào sinh sống hành động cân xứng với bạn Hiếu.

*
a) Hiếu đi khẽ lúc bà bầu đã ốm

*
b) Mẹ ốm, Hiếu sờ tay vào trán người mẹ coi tất cả bị sốt ko.

c) Hiếu Call bạn đến chơi vày bà mẹ nhỏ không có ai đùa cùng.

- HS nêu chủ kiến - GV dìm xét - Chốt con kiến thức: Yêu thương những người trong mái ấm gia đình là luôn luôn luôn biết quyên tâm, trợ giúp và làm cho bọn họ vui.

3. Củng nạm, dặn dò

- Nhận xét giờ đồng hồ học tập, thông báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

Thực hành xong xuôi bài xích này, em:

- Biết được một vài biểu hiện cụ thể của tình thương thương mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số trong những đề nghị nhằm mô tả tình thân tmùi hương mái ấm gia đình.

- Tích rất tiến hành những hành vi yêu thương thơm mái ấm gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" Ba ngọn gàng nến ”

GV reviews bài bác, ghi mục bài lên bảng

Hoạt cồn 1:Hoạt rượu cồn thực hành

a) Rèn luyện

Hãy viết cùng trang trí một bức thỏng hoặc một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật để gửi người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình.

HS thao tác cá thể.

Trưng bày sản phẩm - Bình chọn sản phẩm rất đẹp, ý nghĩa sâu sắc.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu tình huống, HS bàn luận team 4

Em nhắc phần đông hành vi, Việc làm biểu lộ tình cảm thương đối với những người dân thân của bản thân.

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhấn xét, đánh giá cao phần đông HS triển khai giỏi.

Hoạt đụng 2: Ứng dụng

- GV hiểu cho HS nghe bài bác tập vận dụng.

BT: Hãy thực hiện số đông bài toán sau đây. Sau Khi tiến hành xong, hãy tự Review theo nút độ: Chưa hài lòng

Hài lòng

Rất hài lòng

Việc em làm: Thực hiện Việc khiến cha mẹ vui vẻ.

Trò chuyện, thân cận, quan tâm các cụ.

Mời cà công ty sử dụng cơm trước mỗi bữa tiệc.

HS Reviews, chúng ta dấn xét, GV Tóm lại.

HS chấm dứt Phiếu tự soát sổ ngơi nghỉ trang 53 sách Thực hành KN sống.

3. Củng núm, dặn dò

GV dìm xét giờ học tập, thông báo HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được tác dụng của vấn đề duy trì gìn dọn dẹp và sắp xếp cá nhân mỗi ngày.

- Hiểu được một số trong những từng trải của một số trong những hành vi vệ sinh cá nhân.

- Tích cực bảo trì những hành vi dọn dẹp cá nhân đa số đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt động 1:Hoạt hộp động cơ bản

Trải nghiệm

Hãy vẽ ở bên cạnh đông đảo hành vi phù hợp dọn dẹp vệ sinh, những hành vi không hợp vệ sinh.

+ Đánh răng

+ Ngoáy mũi

+ Cắt móng tay

Chia vẫn - Phản hồi

Hãy nối từng hành động với hậ trái tương xứng.

Hành hễ Hậu quả

- Con ko chịu đựng tắm đâu - Ôi, sâu răng quá

- Con khong tiến công răng đâu - Ôi, ngứa ngáy khó chịu quá!

Hoạt đụng 2:Xử lí tình huống

Mèo bé lười tắm: “Con không rửa ráy đâu bà bầu ơi”

*
- Em gồm như là Mèo lười không? Em vẫn làm gì nhằm khung người luôn luôn sạch mát sẽ?

- Hãy khắc số trang bị từ bỏ vào theo các bước rửa tay mang đến phù hợp.

+ Làm ướt tay với xoa xà chống.

Xem thêm: Phim Kiếm Hiệp Hay Nhất 2021, Tập 60 Quái Hiệp Âu Dương Đức

+ Rửa đầu ngón tay. 

+ Rửa từng ngón tay.

+ Rửa sạch sẽ xà chống với lau khô.

+ Rửa kẻ tay.

+ Rửa mu bàn tay.

HS đánh giá, chúng ta nhận xét, GV tóm lại.

HS xong Phiếu từ bình chọn sống trang 28 sách Thực hành KN sinh sống.

3. Củng cầm, dặn dò

GV dấn xét giờ học, cảnh báo HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 2)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được tác dụng của câu hỏi giữ lại gìn dọn dẹp và sắp xếp cá thể từng ngày.

- Hiểu được một vài hưởng thụ của một số hành động dọn dẹp và sắp xếp cá nhân.

- Tích rất bảo trì những hành vi dọn dẹp vệ sinh cá thể phần lớn đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV ra mắt bài bác, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt hễ 1:Hoạt rượu cồn thực hành

Rèn luyện

Em đề nghị rửa tay vào thời điểm nào?

a. Trước lúc ngủ

b. Sau Lúc đi vệ sinh

c. Cắt móng tay

d. Sau khi chơi khu đất cát.

e. Sau lúc chơi cùng với thú cưng.

Định phía ứng dụng

Hãy nối các kiến thức xấu, vô ích đến răng cùng với các hậu quả của bọn chúng.

Thói quen thuộc xấu Hậu quả

a. Cắn cây viết 1. Hô răng

b. Chống cằm, mút ít môi trên 2. Móm răng

c. Mút tay 3. Hỏng men răng, mẻ răng

Hoạt rượu cồn 2:Hoạt đụng ứng dụng

Hãy mời các bạn cùng lớp hoặc thuộc tuổi tsi mê gia cuộc thi “Ai rửa tay sạch sẽ hơn”

- Rửa đúng công việc.

- Không làm cho bắn nước ra sảnh.

- Tay sạch mát với khô.

HS review, các bạn nhận xét, GV kết luận.

3. Củng nuốm, dặn dò

GV dìm xét giờ đồng hồ học tập, thông báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP,

TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được ích lợi của việc giữ gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân từng ngày.

- Hiểu được một vài hưởng thụ của một số hành vi lau chùi và vệ sinh cá thể.

- Tích rất gia hạn các hành động lau chùi cá thể phần lớn đặn.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

Hoạt đụng 1:Hoạt rượu cồn thực hành

Hãy vẽ một số trong những vật dụng học hành em thường đưa về ngôi trường vào bảng.

+ Học sinh tự vẽ.

+ Trưng bày tranh vẽ.

+ Nhận xét.

Hoạt động 2:Hoạt rượu cồn ứng dụng

Hãy triển khai 3 ngày thử thách.

- Từng Ngày từ bỏ chuẩn bị đồ dùng học tập trước lúc tới ngôi trường.

- Ngày như thế nào sẵn sàng đầy đủ đồ dùng, hãy vẽ một khía cạnh mỉm cười vào bảng bên dưới.

- Sau 3 ngày, đếm xem em nhận ra bao nhiêu mặt mỉm cười.

- GV

HS reviews, các bạn dấn xét, GV kết luận.

3. Củng cố, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ học, cảnh báo HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được công dụng của bài toán duy trì gìn vệ sinh chung.

- Hiểu được một số trong những hưởng thụ của bài toán giữ gìn vệ sinh thông thường.

- Tích cực hành vi với gia hạn thói quen giữ gìn lau chùi bình thường.

II. Đồ dùng dạy - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát bài: "Em yêu bầu trời xanh”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy lựa chọn 1 hình hình ảnh em mê say với sơn màu sắc hành vi vào hình.

Chia sẻ phản hồi

- Vẽ mặt cười sống hình hình ảnh biểu hiện việc bắt buộc làm cho.

- Vẽ mặt mếu sinh sống hình hình họa trình bày bài toán kiêng kị.

Hoạt rượu cồn 2: Xử lí tình huống

Em vẫn làm gì trong các trường hợp sau?

1. Lúc đang sinh hoạt bãi biển, hy vọng quăng quật rác rưởi, em sẽ:........................

2. Bố vẫn chnghỉ ngơi em trên xe cộ thiết bị, nếu muốn vứt rác rưởi, em sẽ: ........

Rút ít ghê nghiệm: Vẽ tự do theo nhà đề: Em giữ lại gìn dọn dẹp vệ sinh chung.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được ích lợi của câu hỏi duy trì gìn dọn dẹp bình thường.

- Hiểu được một số trong những đòi hỏi của Việc giữ gìn vệ sinh chung.

- Tích rất hành động với gia hạn kiến thức giữ gìn dọn dẹp vệ sinh bình thường.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

Hoạt động 1: Hoạt rượu cồn thực hành

- Hãy tô màu đỏ vào hoa lá, Tặng Ngay cho những người các bạn đã biết giữ gìn gìn lau chùi và vệ sinh phổ biến.

a. Bạn Hoa nhờ bà mẹ giới hạn xe pháo sinh hoạt ngay sát thùng rác nhằm bỏ vỏ bánh vào.

b. quý khách hàng Hùng đi tiểu sống gốc cây ven mặt đường.

c. Quý Khách Mai quét rác rưởi hất đi xuống đường.

- Tổ chức cho học tập từ bỏ sắp xếp đồ đạc vào lớp học tập gọn gàng, gọn gàng.

Hoạt cồn 2: Hoạt động ứng dụng

Hãy viết lời cảm ơn cân xứng để động viên hầu hết fan bao quanh giữ lại gì dọn dẹp vệ sinh bình thường bằng những lá phiếu biết ơn.

- GV lí giải.

- HS tự làm lá phiếu theo phía dẫn của cô.

- HS gọi bài viết của chính mình.

- Nhận xét bài viết của khách hàng.

- GV chốt ý đúng, dấn xét.

- Tổng kết máu học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được công dụng của việc bảo vệ cây cối.

- Hiểu được một trong những từng trải của Việc đảm bảo hoa cỏ sinh sống bao phủ.

- Tích cực hành động đảm bảo an toàn hoa cỏ ở bao quanh.

II. Đồ dùng dạy - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài: "Em yêu thương bầu trời xanh”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài xích, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt đụng 1: Hoạt động cơ bản

*
Trải nghiệm: Hãy đánh dấu v vào ở sự vật đem về bóng non cho em cả Khi ở trong nhà, ở trường cùng ngoại trừ phố.

- HS coi tranh và ghi lại vào.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Kể thương hiệu những loại cây trồng làm việc trường em.

- HS đề cập (5 - 6 em).

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vsống.

2. Nêu những việc em sẽ có tác dụng nhằm bảo đảm cây xanh trong trường.

- HS nêu.

- Nhận xét.

- GV chỉ dẫn ghi vào vsinh hoạt.

Hoạt hễ 3: Xử lí tình huống

Hãy Hotline tên những bài toán làm cho bảo vệ hoa cỏ trong những hình.

- HS call tên, đứng tên vào vngơi nghỉ. GV dấn xét.

- Tổng kết máu học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được tác dụng của câu hỏi bảo đảm an toàn hoa cỏ.

- Hiểu được một số trong những hưởng thụ của Việc bảo vệ cây xanh sống bao bọc.

- Tích cực hành động bảo đảm cây cỏ sinh sống bao phủ.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

Hoạt hễ 1: Hoạt cồn thực hành.

Hãy nêu biện pháp tLong cây cỏ và thực hiện theo quá trình.

- Nêu công việc ghi vào vlàm việc. Hãy vẽ các cành hoa các cánh ghi những hành động em đã làm mỗi ngày để bảo đảm an toàn cây cỏ. HS tiến hành, GV quan sát và theo dõi trả lời.

- Tổng kết thừa nhận xét hoạt động thực hành thực tế.

Hoạt cồn 2: Hoạt cồn ứng dụng.

Hãy vẽ một hình trái tyên vào ô trống vào định kỳ quan tâm cây cối mỗi lúc em tiến hành hành động để đảm bảo an toàn cây cỏ.

LỊCH CHĂM SÓC CÂY XANH

Thứ đọng 2

Thđọng 2

Thđọng 2

Thứ 2

Thứ 2

Tưới cây 

Nhắc nhnghỉ ngơi chúng ta ko giẫm lên cây

- HS triển khai, GV theo dõi gợi ý.

- Tổng kết tiết học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T1)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

HS biết:

- Xung quanh ta luôn luôn gồm có nguy hại rình rập đe dọa, chứa nhiều gian nguy, trong những số ấy có trường hợp gặp mặt những người xấu.

- Em cần phải biết giải pháp chống rời với từ ứng phó với số đông trường hợp cấp bách.

+ Không theo bạn lạ cùng làm theo lời chúng ta. Nếu bọn họ bao gồm hành đông không nên trái, em đề xuất la to lớn nhằm đa số fan biết.

+ Em bắt buộc học tập trực thuộc số điện thoại cảm ứng thông minh của bố, mẹ,... cũng tương tự thúc đẩy nhà bản thân để Lúc yêu cầu mà liên hệ và dựa vào tín đồ giúp sức.

+ Không dìm vàng của fan kỳ lạ.

+ Kể lại ngay lập tức đến ba, bà bầu hoặc thầy, gia sư về bạn kỳ lạ gặp mặt trong ngày.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Tnhãi con vë BTTH.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

HS trao đổi N2: Em hãy thuộc các bạn đàm đạo coi điều gì có thể xẩy ra trong mỗi trường hợp sau đây.

+ Trước hết, em hãy nêu câu chữ của trường hợp 1 - Trang 27(vở bài tập KNS)

+ Sau đó, hãy bàn thảo coi điều gì vẫn xảy ra cùng với các bạn gái?

- Đai diện nhóm vấn đáp - Nhận xét đội bạn trả lời.

- GVthừa nhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn gái tan học tập đã ngóng phụ huynh đón, hốt nhiên tất cả một bạn thanh nữ cho dụ dỗ” Cháu ơi, theo cô, cô sẽ tải thiệt nhiều đồ vật chơi cho cháu”, nghe lời dụ dỗ kia, chúng ta bé dại vẫn lên xe pháo với bạn thiếu nữ đã chsinh hoạt cô bé xíu đi.

+ quý khách hàng gái đã bị tín đồ lạ bắt.

2.Tình huống 2

- HS: Em hãy quan lại cạnh bên toắt trang 28, coi điều gì có thể xảy ra trong trường hợp.

+ Trước không còn, em hãy nêu văn bản của tình huống, sau đó, hãy xem điều gì sẽ xảy ra cùng với bạn gái?

- Một số HS vấn đáp - các bạn nhận xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn trnhiều người đang trên phố tới trường ngóng phụ huynh đón đột gồm một tín đồ bầy ông cho dụ dỗ” Cháu ơi, đi cùng với crúc rồi chụ mang lại kẹo nhé!” nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt kia, chúng ta nhỏ đã nhận kẹo với đi theo tín đồ lạ.

+ quý khách hàng trai đã theo bạn lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan liêu gần kề tma lanh trang 29, coi điều gì có thể xảy ra vào trường hợp.

- Một số HS trả lời - chúng ta nhận xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trai đang khóc vì chưng bị lạc người mẹ sống ẩm thực ba bỗng nhiên có một bạn bầy ông cho dụ dỗ” Đi cùng với chú, chụ mang lại kẹo nhé!” nghe lời dụ dỗ đó, chúng ta bé dại đã từng đi theo fan đàn ông đó.

+ Quý Khách trai đó đã đi theo fan kỳ lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan liêu ngay cạnh trực rỡ trang 30, coi điều gì rất có thể xảy ra vào tình huống.

- Một số HS trả lời - các bạn nhận xét.

- GVnhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một chúng ta trai đang trê tuyến phố đi học về thì bị một tín đồ lũ ông lạ phương diện theo dõi với mong muốn bắt em”

- HS trả lời, thừa nhận xét.

- GV tóm lại.

+ Không đi theo bạn lạ và làm theo lời họ.

+ Không thừa nhận xoàn của fan lạ.

- Thực hiện tại giỏi nội dung bài học kinh nghiệm.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

Sau bài học góp HS:

- Xung xung quanh ta luôn luôn bao hàm nguy cơ đe dọa, chứa được nhiều gian nguy, trong số đó tất cả tình huống chạm mặt những người dân xấu.

- Em cần phải biết cách phòng tách cùng từ bỏ ứng phó với những tình huống nguy cấp.

+ Không đi theo tín đồ kỳ lạ và tuân theo lời họ. Nếu chúng ta bao gồm hành đông không nên trái, em yêu cầu la to lớn để mọi tín đồ biết.

+ Em nên học nằm trong số điện thoại thông minh của cha , bà mẹ,... tương tự như tác động bên bản thân ðể khi buộc phải cơ mà liên hệ cùng nhờ vào ngýời góp ðỡ.

+ Không thừa nhận vàng của ngýời lạ.

+ Kể lại tức thì cho bố, bà mẹ hoặc thầy, thầy giáo về ngýời kỳ lạ gặp trong thời gian ngày.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

- Tnhóc con vë BTTH KNS

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1:Ý kiến của em

- HS: Em hãy quan liêu gần cạnh tranh trang 31,32 coi các bạn trong tranh mãnh đang hành vi đúng tuyệt sai - Nếu hành vi đúng tô màu xanh lá cây vào hình tròn trụ nếu như hành động không nên tô red color vào hình tròn trụ.

- HS qua cạnh bên trực rỡ rồi đánh color theo những hiểu biết.

- HS trình bày.

- GV kết luận:

+ Tnhãi con 1, 2, 5: quý khách hàng trai đó đã hành động đúng.

+ Toắt 3, 4: quý khách gái đang hành vi sai.

- HS trả lời, nhận xét.

- GV đúc rút bài bác học:

+ Không bắt buộc đi theo fan kỳ lạ nếu như chúng ta gồm hành đông không nên trái, em buộc phải la khổng lồ nhằm số đông fan biết.

+ Em phải học tập nằm trong số điện thoại thông minh của ba, mẹ,... cũng tương tự liên hệ bên bản thân để khi buộc phải mà lại liên hệ cùng dựa vào người giúp đỡ.

Kĩ năng sống

ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T3)

- Xung xung quanh ta luôn gồm có nguy cơ tiềm ẩn đe dọa, chứa được nhiều gian nguy, trong những số ấy tất cả trường hợp chạm chán những người dân xấu.

- Em cần biết giải pháp phòng tách với từ đối phó cùng với hồ hết tình huống khẩn cấp.

+ Không theo bạn kỳ lạ với làm theo lời họ. Nếu chúng ta bao gồm hành đông không nên trái, em bắt buộc la to lớn để phần nhiều người biết.

+ Em phải học tập nằm trong số điện thoại cảm ứng của bố , người mẹ,... cũng tương tự liên quan công ty bản thân để khi đề xuất nhưng mà liên lạc với nhờ fan giúp đỡ.

+ Không nhấn vàng của fan kỳ lạ.

+ Kể lại tức thì cho tía, mẹ hoặc thầy, gia sư về bạn lạ gặp gỡ trong thời gian ngày.

II. Ph­¬ng tiÖn: Vë BTTH KNS

- Ttinh ranh vÏ ë vë BTTH

1. Thảo luận team 4

- GV: Phân đội N1, 2, 3, 4 quan gần cạnh ttinh ranh trang 33, N5, 6, 7 quan tiền gần cạnh tnhóc con trang 34 và nói một mẩu chuyện theo ngôn từ tranh-

- HS quan tiếp giáp tnhãi nhép trao đổi rồi đề cập một mẩu chuyện theo văn bản trực rỡ. - - Đại diện đội HS tr×nh bµy - team không giống nhËn xÐt.

- GVKL vµ rót ra kết luận:

+ Tình huống 1: Ba ai đang cùng nhau đùa, học tập bài bác bên trên sảnh.Ông của các bạn ra ngoài cùng dặn những cháu trong nhà đùa ngoan. Ông đi rồi thì tất cả một tín đồ kỳ lạ phương diện xuất hiện thêm cả ba bạn cùng mọi người trong nhà bỏ chạy.

+ Tình huống 2: quý khách nam vẫn đi bóng đá đột gồm một người lạ khía cạnh mở ra đòi bắt cậu nhỏ xíu, cậu nhỏ xíu vẫn kêu to cùng nhờ vào người trợ giúp.

+ Tnhãi 3,4: Quý Khách gái sẽ hành động không đúng.

- HS tr¶ lêi - nhËn xÐt.

- GV rót ra bµi häc:

- Xung xung quanh ta luôn bao hàm nguy cơ tiềm ẩn đe dọa, chứa được nhiều gian nguy, trong những số đó bao gồm tình huống gặp mặt những người dân xấu.

- Em cần biết giải pháp chống tách với từ bỏ đối phó cùng với hồ hết trường hợp khẩn cấp.

+ Không đi theo bạn kỳ lạ với làm theo lời họ. Nếu họ có hành đông sai trái, em bắt buộc la khổng lồ nhằm phần nhiều bạn biết.

+ Em nên học thuộc số Smartphone của cha , bà bầu,... cũng tương tự shop công ty mình để Lúc buộc phải cơ mà liên hệ cùng nhờ vào bạn giúp sức.

+ Không thừa nhận quà của fan lạ.

+ Kể lại ngay lập tức mang lại tía, người mẹ hoặc thầy, giáo viên về tín đồ lạ gặp mặt trong ngày.

IV. CỦng cè - dÆn dß.

- HS nói lại văn bản bài học kinh nghiệm ( SGK trang 35)

- Thực hiện nay xuất sắc văn bản bài học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾPhường XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một số từng trải khi xúc tiếp với người lạ.

- Hiểu được bí quyết giữ an ninh khi tiếp xúc với người lạ.

- Thực hành một số đề xuất đã biết Khi gặp gỡ bạn kỳ lạ nhằm bảo đảm an toàn bình yên.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

- Vở BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát một bài xích.

2. Bài mới: GV trình làng bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Ai là bạn em tin tưởng

Quan gần kề tnhóc con trang 41 với cho thấy ai là fan em tin tưởng?

HS trả lời - GV Kết luận: Người lạ là bất kỳ người làm sao nhưng mà ta lạ lẫm biết. Người kỳ lạ hoàn toàn có thể là nam hoặc thiếu phụ, rất có thể tthấp hoặc già, hoàn toàn có thể thân mật và gần gũi hoặc khó tính, rất có thể là mguwowif tốt hoặc bạn xấu,...

Chia sẻ phản nghịch hồi

- Hãy đề cập cho bạn cạnh bên nghe câu chữ câu chuyện cùng vấn đáp :

+ Những nguy nan gì có thể xảy ra với Vũ?

+ Em vẫn nói gì cùng với Vũ?

Hoạt đụng 2: Xử lí tình huống

Em đang làm cái gi trong các trường hợp sau?

1. Em đã trong nhà một mình. Một chụ kỳ lạ khía cạnh gõ cửa cùng nói : " Crúc là bạn của tía, mang lại chụ vào nhà ngóng cha con cháu nhé!

Rút ít gớm nghiệm: Không để người lạ đủng đỉnh vào cơ thể

Không nhấn đồ dùng từ bỏ bạn lạ

Không theo tín đồ lạ

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được một số trong những trải đời lúc tiếp xúc với những người kỳ lạ.

- Hiểu được giải pháp duy trì bình an Khi xúc tiếp với những người lạ.

- Thực hành một vài trải đời đã biết Khi chạm mặt bạn kỳ lạ nhằm đảm bảo an toàn an ninh.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

- Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1: Hoạt rượu cồn thực hành

Rèn luyện

- Em vẫn sinh sống khu vui chơi công viên, bao gồm một các cụ đi tới và hỏi: " Cháu gồm thấy con cún color xoàn của bà đâu không?"

Em sẽ có tác dụng gì? Hãy đánh dấu v vào O sinh hoạt ý em chọn a, b, c, d

- Hãy tô red color vào cành hoa, khuyến mãi ngay cho tất cả những người bạn vẫn biết dữ gìn gìn dọn dẹp bình thường.

Định hướng ứng dụng:

- Hãy lựa cbọn họ các phương án: Nói xin xin chào, nói cảm ơn, nói từ chối , hỏi chủ ý phụ huynh, gật đầu đồng ý để điền vào ô trống đến cân xứng.

+ lúc tín đồ lạ cho em kẹo, em vẫn....

+ lúc người lạ mời em vào tiệm nước, em đang....

+ khi fan kỳ lạ gặp em cùng nói xin xin chào, em đã....

+ Khi bạn kỳ lạ hỏi em shop bên em, em sẽ....

Hoạt động 2:Hoạt động ứng dụng

Trước Lúc ước ao đi đâu tốt làm gì, hãy nhớ triển khai mọi điều sau

- Xin phxay cha mẹ Khi ý muốn đi loanh quanh đâu đó.

- Nói với bố mẹ chỗ em đã đi.

- Nói cùng với phụ huynh người em sẽ đi cùng.

- Nói cùng với cha mẹ khi nào em đã về.

- Tổng kết ngày tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được một vài phương pháp xử lý Lúc bị lạc

- Hiểu được một số trong những thưởng thức úng xử lúc bị lạc

- Bình tĩnh, đầy niềm tin cùng tích cực hành động nếu không may bị lạc.

II. Đồ dùng dạy - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy vẽ vào hình tiếp sau đây hình tượng xúc cảm của em, của phụ huynh và thầy cô giả dụ em bị lạc

- HS coi hình mẫu vẽ vào.

- Điều gì đang xảy ra ví như em, ba mệ thầy cô mât bình tĩnh Khi em bị lạc?

- Nhận xét, chốt .

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Hãy khắc ghi phần nhiều thông báo cơ mà em ghi nhớ được

- HS viết vào vở

- GV nhấn xét.

- HS viết vào vở.

Hoạt rượu cồn 3: Xử lí tình huống

- Quý khách hàng Khoa được người mẹ dẫn đi nhà hàng vào cuối tuần. Vì miệt mài chọn các loại bánh kẹo đề nghị Khoa bị lạc. Lúc kia, Khoa lừng khừng tra cứu ai sẽ giúp đỡ bản thân.

- Ứng xử của em

+ Theo em, Khoa buộc phải dựa vào ai giúp sức Đánh vết v vào hình tròn sinh hoạt đều ....

a, Crúc cảnh sát b. Chú đảm bảo an toàn c. Cô nhân viên cấp dưới d. Khách hàng

- Nhận xét 

- Tổng kết tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một vài bí quyết xử lí Lúc bị lạc

- Hiểu được một vài trải nghiệm úng xử Khi bị lạc

- Bình tĩnh, tự tin và tích cực hành động nếu như rủi ro bị lạc.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV trình làng bài, ghi mục bài lên bảng.

a. Hoạt động thực hành

Rèn luyện

Dưới đay là hai bạn nhỏ tuổi bị lạc. Tuy nhiên từng bạn lại phản bội ứng khác nhau. Em tô màu vào hình trái tim cạnh bên các bạn nhỏ dại tất cả bội nghịch ứng em cho rằng phù hợp

HS làm cho bài bác - gv chốt

Định phía ứng dụng

- Đố anh chị , em của em số điện thoại của phụ huynh và vài ban bố cần thiết để thực hiện khi bị lạc.

- Vẽ lại một cột mốc ấn tượng trên đường đi sóng ngắn từ trường về nhà em

+" Thuộc lòng thương hiệu chúng ta bà mẹ phụ vương - Cùng số điện thoại, số đơn vị nhé em"

b. Hoạt hễ ứng dụng

Hãy viết lại đầy đủ hành vi em nên thực hiện:

- Trường phù hợp 1: Cùng người thân trong gia đình cho trong đám đông như công viên, nhà hàng siêu thị, đơn vị sách, chợ, bãi tắm biển, ...